L'éCOLE

The event thinking school

Les parti-pris pédagogiques

Les méthodes d’apprentissage s’inspirent librement du Thinking Design et de ses déclinaisons pédagogiques :
Le Design Thinking est une approche de la R&D qui positionne l’utilisateur final d’une innovation au centre du dispositif
et qui laisse autant de place à l’intuitif qu’à l’analyse. Les équipes ne sont plus exclusivement constituées d’ingénieurs,
on y ajoute des commerciaux et des designers.

Aujourd’hui, de nombreux pédagogues s’inspirent du Design Thinking pour fédérer enseignants et étudiants autour
de projets pédagogiques ambitieux et bénéficier ainsi d’un total investissement des étudiants sur les problématiques
et les apprentissages qui leur sont soumis.

The Event Thinking School est la rencontre entre les métiers de l’événement
et cette approche pédagogique moderne et audacieuse.

The Event Thinking

Au delà de former des spécialistes de formats événementiels (convention interne, séminaire, salon professionnel,
lancement de produit, congrès, évènement sportif, événement culturel, road-show, événement grand public, etc…),
LéCOLE forme des esprits événementiels.

l’Event Manager doit maîtriser les « mécaniques » événementielles et être capable de « créer l’événement » pour tout type de service/produit/marque/filière/communauté sur tous types de formats ou media. Et il doit parallèlement maîtriser les phases de planification, de coordination et de suivi de projet, pour tous types de supports et de formats à mettre en place.

L’Event Thinking, c’est aborder n’importe quelle problématique de marketing, de communication, de business et d’innovation.

L’Event Thinking repose sur la curiosité, l’audace, l’anticipation, l’empathie, le bon sens, l’entreprenariat et l’inventivité des étudiants au-delà de l’enseignement qui leur sera dispensé.

L'école nomade

Une grande majorité des cours sont délivrés au sein même de sites événementiels
(Palais des congrès - Parcs d’expo - Hôtels - Théâtre - Campus d’annonceurs - Stades - salles de spectacle, lieux publics etc).

Ce principe d’école nomade est essentiel. Il donne une approche particulièrement concrète de l’Event Thinking.

En savoir plus sur l’école nomade

École Internationale

50% des cours sont délivrés en anglais, et ce pour deux raisons :
1/ L’anglais professionnel est aujourd’hui indispensable au bon exercice de tout métier dans la filière évènementielle,
quel qu’il soit, tant pour des questions de diversification des marchés que d’exigence liée à la mobilité professionnelle.
2/ L’école a vocation à accueillir des étudiants étrangers qui viendront chercher la French Touch événementielle et une formation d’excellence.

Les méthodes pédagogiques

Elles sont particulièrement modernes et adaptées à des étudiants curieux et motivés :
Travail sur des cas pratiques, objectifs pédagogiques émis par les étudiants, rédactions d’axes de progrès personnels, etc...
Tous les modules mis en place permettent, d’une façon ou d’une autre, de développer la curiosité des étudiants.

Le suivi pédagogique personnel

A partir de la sixième semaine de cours, au regard de différents travaux effectués par l’étudiant, un mapping personnel
de compétence et de progression est établi conjointement par l’étudiant et la direction de l’école.
Ce mapping de compétence sert de base aux objectifs personnels de chaque étudiant.
Il permet de suivre l’évolution de chacun par le biais de 6 entretiens individuels avec la direction de l’école,
répartis sur les deux années d’études.

L'école digitalisée

L’école nomade, c’est aussi une école digitalisée.
Chaque étudiant a accès à l’appli de l’école qui lui donne les lieux des cours, l’état des projets, les cours téléchargeables tous les soirs, un trombinoscope et une messagerie interne, des travaux réalisés par les étudiants,
un lexique événementiel, le suivi pédagogique personnel...

La méthodologie LéCOLE

En tout début d’année, une méthodologie de l’événement est présentée et mise à la disposition des étudiants.
Cette méthodologie reprendra toutes les étapes chronologiques, toutes les actions à mener pour piloter la mise en place
d'un événement. Ces étapes sont listées en début d'année scolaire. Elles le deviendront au fur et à mesure par les étudiants eux-mêmes. Ainsi la méthodologie LéCOLE est co-construite par LéCOLE (la structure, les étapes) et par les étudiants (le contenu des étapes).
Exemple de co-construction, et mise en pratique du Design Learning, cette méthodologie est, de fait,
évolutive d’une année sur l’autre.

Rythme de la formation

De septembre à décembre: 450 heures de cours
De janvier à juin : stage de 6 mois en entreprise
(durant le stage, les étudiants suivent une journée de par mois de cours).
Rapport de stage et soutenance à l’issue de la première année.
Mémoire de fin d'études et soutenance à l’issue de la deuxième année.

Les programmes de la formation

En liaison directe avec les besoins de la filière exprimés par UNIMEV, LEVENEMENT
et leurs adhérents, les contenus pédagogiques ont pour objectifs l'acquisition de savoir-faire parfaitement
opérationnels et une employabilité immédiate.

Programme